第2132章 概念炼金术实践：以“完整状态”为例（2 / 2）

与上帝合一是个体灵魂的终极“完整”。此时，“完整”从外在形象转向内在品质或灵性境界的实现，但仍是一个明确的终极目标。

3. 启蒙与人文主义时代：“完整的人”作为教育与社会理想。

· 文艺复兴与启蒙运动提倡“全人”（Renaissance Man）理念，指在知识、艺术、体能等多方面均得到充分、和谐发展的个体。席勒提出“审美教育”以弥合人性分裂，恢复“完整人格”。此时，“完整”被世俗化、人本化，成为通过教育和自我修养可达成的社会文化理想。

4. 心理学与自我实现时代：“完整”作为心理健康与人格整合。

· 荣格提出“个体化”（Individuation）过程，目标是整合意识与无意识，成为心理上“完整”的自我。人本主义心理学（如马斯洛）将“自我实现”视为人的终极需要，是潜能的充分发展，一种“完整”的形态。此时，“完整”进一步心理学化，成为个体心理发展的健康标志与成熟终点。

5. 消费主义与自我优化时代：“完整”作为可购买的生活方案与个人品牌。

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