第150章 嗯？（4 / 5）

    新一代的讲师们开始教授一门新课：“遗忘的意义”。课程不教如何记住，而是引导学生思考：为什么有些事必须被遗忘？为什么有些人宁愿被忘记？

    课堂讨论热烈。

    >“也许是为了减轻负担？”

    >“或者，是为了让后来者不必背负太多？”

    >“就像珲伍老师，他删掉名字，是不是也希望我们早点放下他？”

    讲师微笑不语，只在黑板上写下一行字：

    >“真正的传承，不是记住一切，

    >而是在忘记之后，依然选择做同样的事。”

    春尽时节，又一批毕业生即将启程。

    他们不再是抱着油灯离去，而是每人手持一根火把，火种来自书院中央那盏永不熄灭的主灯??其燃料，正是历年积累的言草花瓣与旧《未言集》书页。

    出发前夜，所有人聚集在重生树下，举行“传火仪式”。

    一位老讲师（曾是珲伍带过的最后一名亲传弟子）站出来，声音沙哑：“你们即将前往黑暗之地。那里可能没有回应，没有掌声，甚至会被误解为疯子、骗子、煽动者。但请记住??”

    他举起火把，火焰映照着他脸上的皱纹，如同大地的沟壑。

    “??点灯的人，从来不在乎自己能不能被看见。

    我们在乎的，是那束光，有没有照进某个人的眼睛。”

    火把依次点燃，照亮一张张年轻的面孔。

    他们踏上旅途，脚步坚定。

    有的走向沙漠深处，为游牧民族建立移动学堂；

    有的潜入地下城，在矿工休息室朗读诗歌；

    有的登上漂泊的船队，教水手指认星空中的“守忆七星”；

    还有一位少女，独自走入曾爆发过百轮战争的焦土平原，开始重建一座图书馆。她在废墟中挖出一本烧焦的课本，封面只剩半行字：

    >“……如何在没有光的地方活下去。”

    她抱着书跪在地上，哭了很久。

    然后起身，在残垣上写下新的标语：

    >“这里曾经很黑。

    >但现在，我们要建一所学校。”

    消息传回点灯书院时，已是半年后。

    帕奇正在熬汤，听到信使念完信，手一抖，勺子掉进锅里。他愣了几秒，突然大笑起来，笑得眼泪直流：“好啊！真是好啊！那地方我都躲了三辈子，现在倒有个小姑娘敢去建学校？！