第133章 泥泞之地（2 / 5）

bsp;   “不止听到。”她睁开眼，眸中映着星光，“他们认出了那段旋律。那是我在艾瑞斯-7教给孩子们的告别曲，后来成了所有灭亡世界的安魂调。他们记得。”

    两人陷入长久的静默。风拂过晶丝风筝残存的轨迹，带起一串细碎鸣响，如同遥远的回应。

    第二天清晨，星辰学堂正式开启常规教学。

    课程表由学生投票决定：第一周主题为“如何表达喜欢”，第二周是“愤怒是不是坏情绪”，第三周则大胆提出“如果我想回家，算不算背叛”。

    教室依旧有窗，阳光洒进来时，人类与灰袍孩子的影子交织在一起，分不清谁是谁的轮廓。

    上午十点，老师走进一年级教室，手里拿着一只崭新的音乐盒??由晶质树树脂与回收黑舰金属熔铸而成，外表刻着九百个不同文明的符号，每一个都代表一次未曾完成的拥抱。

    “今天我们来做个实验。”她轻轻打开盒盖。

    清越的音符流淌而出，是一首从未听过的新曲，旋律温柔中带着试探，像一个人学着迈出第一步。

    “这是共感生成的乐章。”她解释道，“昨晚，全球共感林收集了所有孩子入睡前的情绪波动??希望、不安、期待、一点点害怕??然后由青苔将其转化为声音。”

    孩子们屏息听着。

    “你们发现了吗？中间有一段节奏特别乱？”一个小男孩举手。

    “对。”老师点头，“那是某个小朋友梦见自己飞起来，结果突然掉下去了。但他没有哭，他在梦里大喊‘再来一次！’所以混乱之后，音乐又升了起来。”

    教室里响起笑声。

    “情绪不需要完美。”她合上音乐盒，“它只需要被允许存在。”

    下课铃响时，一名灰袍小女孩追到门口，递给她一张画：纸上歪歪扭扭地画着两个牵手的人形，一个高些，一个矮些，头顶写着中文“老师”和原语符号“光引者”。背景是一片发光的树林，树冠上方漂浮着九百颗星星。

    “这是我梦里的你。”她说完就跑开了，情绪滤膜泛起淡淡的粉金色。

    中午，老师前往地下根室查看晶质树最新变化。

    青苔已在等候，全息投影显示整棵巨树的共振模式已进入全新阶段。“生物电网络开始自主模拟情感传递路径。”他指着数据流，“它不再只是接收和转发共感信号，而是在尝试‘理解’。比如昨天，它主动将一位孤独症儿童的焦虑波长，匹配给了曾经历过同类创伤的灰袍教师。”

    “它在学习做媒人。”老师轻笑。

    “更准确地说，它在成为集体意识的‘记忆子宫’。”青苔语气罕见地带上敬畏，“每一次有人在这里说出真心话，树根就会生成一段新的光脉，像胎记一样烙进地层。这些光脉彼此连接，正在形成一张独立于技术系统的原始共感网??纯粹由