第2章 天龙八部2（12 / 15）

哎！好！好！白大夫仁心仁术，我一定把话传到！”周掌柜连连应承，赶紧招呼伙计去安抚排队的人群。

义诊在越来越高的日头下再次开始。从面色晦暗的咳喘老者，到高热惊厥的垂髫小儿；从陈年风湿的佝偻老妪，到新受刀伤的莽撞青年……病症五花八门，我凝神静气，一一应对。李莲花依旧是我最可靠的助手，记录、递物、安抚，偶尔用他那并不张扬却有效的手法帮我按住疼痛挣扎的病人。

将近中午时分，长长的队伍终于消化了近半。我趁着给一位眩晕的老者施针后的间歇，揉了揉发胀的太阳穴，接过李莲花适时递来的温水。就在这时，队伍末尾，一个与周遭环境格格不入的身影引起了我的注意。

那是个十六七岁的少年，穿着一身洗得发白的蓝色儒衫，虽然打着补丁，却浆洗得十分干净。他背着一个同样陈旧的竹制书箱，身形清瘦，面容略显苍白，但一双眼睛却清澈明亮，带着浓浓的书卷气，又有一丝不属于这个年龄的沉稳。他安静地排在队伍最后，既不焦急张望，也不与人交谈，只是默默等待着。

轮到他时，他上前几步，先是规规矩矩地作了一个揖，姿态标准，显然是受过良好教导的读书人：“学生陆青舟，见过白大夫。”

他的声音清朗，语气恭敬。

“哪里不舒服？”我照例问道。

陆青舟却摇了摇头，眼神诚挚：“学生并非来看病，是特来……向白大夫求教的。”

“求教？”我有些意外。

“是。”陆青舟放下书箱，从中取出一本厚厚的手抄册子，双手捧着递到我面前。册子封面没有字，边缘磨损，显然被翻看过很多次。“学生自幼体弱，久病成医，对医道颇为喜好，闲暇时自学了些粗浅皮毛。这两日，学生一直在旁观白大夫义诊，见您诊断精准，手法精妙，用药往往出人意表却又效如桴鼓，心中万分敬佩。学生有几个研读医书时积攒的疑问，百思不得其解，冒昧想请教白大夫，不知可否？”

我接过那本手抄册，随手翻开几页。字迹是端正的小楷，工整清晰，内容则是从《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等经典中摘抄的段落，旁边密密麻麻写满了批注和疑问。批注的字迹略显稚嫩，但见解却不乏独到之处，有些问题甚至颇为犀利，直指关键。

我心中一动，抬眼仔细打量这少年。他眼神坦荡，神情专注，周身气息干净，确实不似有病，倒像是真心求学。

“你想问什么？”我将册子摊在桌上，问道。

陆青舟眼睛一亮，仿佛得了莫大的鼓励，立刻上前一步，指着册子中一处：“白大夫，您看这里，《伤寒论》言‘太阳病，头痛发热，身疼腰痛，骨节疼痛，恶风无汗而喘者，麻黄汤主之’。但学生在市井观察，发现许多看似‘太阳伤寒’表征的病人，其脉象、舌苔及具体症状却各有差异，并非全然适用麻黄汤。这是为何？是否‘传经’之说，并非一成不变？”

他又翻到另一处：“还有这里，《内经》云‘肝火犯肺，咳逆上气’，脉当弦数。可学生曾遇一老丈，咳嗽剧烈，痰黄黏稠，面红目赤，看似肝火犯肺无疑，但诊其脉，却沉细而数，舌苔厚腻而黄。若按常法清肝泻肺，效果不佳，后偶然用健脾化痰、宣肺降气之法，反见奇效。这又当作何解？是否脏腑辨证，须得更灵活变通？”

他一连问了七八个问题，个个都非死记硬背能提出，而是结合了实际观察与思考，有些甚至触及了中医辨证论治中“同病异治”、“异病同治”的精髓。我越听越是惊讶，这少年不仅好学，而且善于观察，勤于思考，心思缜密，是个学医的好苗子！

我放下手中的事情，开始一一解答他的疑问。不仅解释经典原文，更结合具体病例，阐述为何要因人、因时、因地制宜，如何透过