第25章 射雕与神雕25（2 / 2）

是要让他全面接触，然后找到真正的兴趣所在？”我追问。

“不止是兴趣。”莲花转过身，目光深邃，“白芷，你我走过这么多世界，见过太多天才。有些人天赋异禀，却因专攻一门而视野狭窄；有些人博学多才，却因缺乏专精而一事无成。我要让过儿明白，这世间的学问没有高低贵贱之分，每一项都能造福百姓。医学能救人于病痛，机关能便民于劳作，农事能养人于饥馑，律法能护人于不公，武功能卫人于危难……他需要知道的，不是‘我想学什么’，而是‘我能用所学做什么’。”

这番话让我心中一动。是啊，教育的本质，从来不只是传授技能知识，更是塑造人格，引导价值观。杨过这孩子天赋太高，心性又敏感，若引导得当，将来必成大器；若引导不当，也可能走上歧途。这七个月的试学，看似是让他选择方向，实则是让他看清自己的责任。

“如果他七个月后，说‘我想都学’呢？”我故意问。

莲花笑了，那笑容里有欣慰，也有期待：“那我们就都教他。只要他愿意学，有能力学，我们就有责任教。逍遥别院创立二十年，为的就是打破门户之见，让学问互通，让智慧共享。过儿若真有此心，此志，我们该高兴才是。”

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