第75章 识字的涟漪与改良的反馈（2 / 2）

播种机仿形装置的经历。王铁柱虽然讲得磕磕巴巴，还有些紧张，但当他拿出那个用废旧材料做出来的、虽然粗糙却切实有效的装置模型时，台下响起了热烈的掌声。这种来自同伴的、鲜活真实的案例，比任何理论讲解都更具说服力。

而苏念卿负责的识字环节，也尝试了她新编的教案。她从“田”、“土”、“水”、“火”这些与学员们生活息息相关的字开始，结合简笔画和生活中的实物进行讲解，学员们跟着念，用手比划，课堂气氛比第一堂课更加活跃。

下课铃声响起，学员们依旧围拢着不愿散去。有人围着林枫追问技术细节，有人则拿着写满生字的小本子，请苏念卿再教他们两遍。

看着这热烈而充满生机的场面，林枫和苏念卿相视一笑。知识的涟漪正在一圈圈扩大，技术的改良在田野里结出硕果，而识字的文化种子，也在无数渴望改变的心田中悄然生根。他们知道，这条播撒光明的道路虽然漫长，但每一步都走得踏实，每一份付出都能看到回报。夜色中，两人并肩走在回家的路上，月光将他们的影子拉长，交织在一起，仿佛预示着他们未来更加紧密不可分的旅程。

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